甘肃农技推广简报 第8期 (总第61期）
我省首期农民田间学校在榆中县开班 2011年2月22日，我省首期农民田间学校在榆中县开班，省农牧厅杨祁峰副厅长，省农牧厅科教处副处长，农民培训办公室主任常武奇，省农业技术推广总站站长李福以及兰州市农委、市农研中心，榆中县委、县政府以及农民田间学校的学员共计180人参加了开班仪式。 农民田间学校是20世纪全球兴起的一种参与式农业推广方法，主要依照作物生长周期进行田间教学。强调“在干中学”和“对受训者的赋权”，是一种被实践证明符合农民学习行为的有效培训模式。20世纪80年代农民田间学校首次在东南亚实施，到目前为止，全世界已有87个国家和地区推行了农民田间培训，并取得了显著的成效。农民田间学校强调“以人为本、能力为先”，自下而上的参与式农技推广方式，强调以农民为中心。工作理念：一是推广教育的过程是给人, 而不是为人工作的过程；二是推广教育的过程是帮助别人自立的过程，而不是使他们有所依赖；三是推广教育的过程是农民和辅导员之间双向交流的过程；四是注重以人为本、能力为先、自下而上的培训理念。目标一是增强农民的自信心、生态意识、标准化生产意识和团队精神，提高农民自主生产、科学决策和自主创新能力，提高农民素质；二是为新农村建设培养有文化、懂技术、会经营、善管理的新型农民；三是解决技术推广“最后一公里”，“最后一道坎”的问题， 使科技真正入户，将科技成果实实在在送到农民的手中。  
开班仪式上，杨祁峰副厅长强调，人才资源是最重要的战略资源，各类人才在综合国力竞争中具有决定性作用。开发农村实用人才，造就一大批直接为农业、农村和农民服务的农业科技人才和农村乡土人才，更好地为“三农”服务，是促进农业可持续发展的有效途径，也是真正实现农业增效、农民增收的强有力保证。我省首期农民田间学校的开班，可进一步创新农村实用人才培养模式，探索建立农村实用人才评价和服务体系，拓宽农村实用人才发挥作用的方式和途径。 常武奇副处长就我省农民培训工作做了详细的介绍，并且强调农民田间学校的举办将进一步探索和拓展农民培训的思路和方法，对提高农业科技成果的转化率将起到重要作用。  
李福站长在开班仪式上强调，在今后的农技推广工作中采用农民田间学校形式，将对我省农技推广事业的发展产生重大而深远的影响。一是发展农民田间学校完全符合我省省情。我省农户经营规模较小，农民文化水平普遍较低的情况下，应用农民田间学校的方式方法推广农业技术，对于提高农民的经营素质、组织化程度和决策能力将发挥重要的作用。二是发展农民田间学校有助于满足农民对科学知识多样化的需求。长期以来农技推广工作所采用的“自上而下”灌输式的传统培训模式，已无法满足农民对科技的需求。而农民田间学校自下而上、参与式、互动式的推广理念，有助于满足农民对农业科技的需求。三是农民田间学校将全面改变我们现有的农技推广理念。农民田间学校是一种新型培训农民方式，它贴近农民、注重实践，是连接农民与农业技术的纽带，是创新推广机制、推动科技入村、培养农民专家的平台，是激发农民学习积极性和调动农民参与农事决策的培训模式。加快农民田间学校建设，对提高农民整体科技素质，培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，促进社会主义新农村和谐建设具有重要意义。 启动仪式上，我省首期农民田间学校校长、榆中县农技中心主任张成荣同志说，在榆中县农业和农村经济发生根本性转折的进程中，培养和涌现出了一大批先进农民，也正是因为这些分布在各地、从事着各种生产经营的先进农民，有力地带动了我们的农业科技推广及农业结构调整。由于他们长期在实践中磨练，又善于学习，勤于研究，敢于创新，因而他们的科技文化素质明显较高，俗称“土专家”、“田秀才”、“菜大王”等，所以对他们来讲，一般性的技术培训已难以满足，这就向我们推广者提出了更高层次的要求，迫使我们必须得首先去学习掌握现代科技及高新技术，同时也不得不去向他们学习与讨教。通过农民“田间学校”这种平台的搭建，达到互相学习、共同促进、总结提升、创新开拓的目的。为此，从今年开始，在农技培训中，榆中县将尝试农民田间学校的培训模式。建立并正常运行连搭乡石头沟村、三角城乡高墩营村、小康营乡小康营村、新营乡红土坡村、中连川乡中连川村5所农民田间学校。通过实践与实验形式活动，使农民具备科学决策的能力，农民将学到的原理可以运用到日常生活的其他方面。 
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